PARTENERI ai proiectului SaLT
Proiectul SaLT este dezvoltat de următoarele șapte organizații europene, provenind din 5 țări (Austria, Franța, Grecia, Irlanda, România și Spania).
Colegio Santa Elena (Spain, project coordinator)
Școala Santa Elena este o școală privată situată în Villarejo de Salvanés, în sud-estul Madridului (Spania). Școala Santa Elena beneficiază de fonduri publice și aparține Fundației Santa Elena. Această fundație își propune să ofere o educație conformă cu valorile creștine copiilor din Villarejo de Salvanés. Școala a fost deschisă în 1961 și a fost gestionată de Misionarii Acțiunii Parohiale. În 2006, administrația centrului s-a schimbat, devenind Fundația însăși responsabilă de gestionarea școlii prin intermediul unui director general. În ultimii zece ani, numărul elevilor a crescut cu aproape 140%, de la 250 de elevi la sfârșitul anului școlar 2005/2006 la 600. În Școala Santa Elena sunt aproximativ 600 de elevi la nivel de preșcolar, primar și secundar, 39 de profesori și 5 membri ai personalului administrativ și de servicii.
Există o atmosferă multiculturală și diversă (în prezent este posibil să găsiți 14 naționalități diferite în sălile de clasă) și se urmărește dezvoltarea abilităților profesorilor, integrarea metodelor de predare inovatoare și a resurselor educaționale în cursurile zilnice, stimulând competențele digitale, interesul pentru materiile STEM și promovând oportunități mai mari de includere pentru elevi. Învățarea colaborativă este, de asemenea, inclusă în activitatea zilnică, în special cu elevii de la învățământul preșcolar și primar. Elevii de la primar și secundar sunt implicați în proiecte tehnologice în care își pot dezvolta creativitatea utilizând roboții pentru a rezolva problemele vieții de zi cu zi.
VAEV Research and Development Agency
Vienna Association of Education Volunteers (VAEV) este o organizație de cercetare, cu sediul în Viena, Austria, formată dintr-o comunitate de susținători pasionați, care se angajează să dezvolte soluții durabile pentru a îmbunătăți procesele de educație și învățare prin cercetare, participare la proiecte și promovarea inovației. Printr-o interacțiune continuă de colaborare transfrontalieră, VAEV dezvoltă și oferă programe sub forma unor activități la nivelul comunității pentru a împuternici oamenii, pentru a milita pentru schimbarea politicilor și pentru a promova și consolida accesul la educație de calitate și oportunități de învățare pentru grupurile cele mai vulnerabile.
Membrii noștri sunt promotori ai schimbării care se străduiesc să creeze soluții durabile care îmbunătățesc educația și învățarea prin promovarea parteneriatelor de colaborare pentru a-și împărtăși expertiza, cunoștințele, resursele și cele mai bune practici, să întreprindă o serie de activități și proiecte care contribuie la dezvoltarea unei educații incluzive, echitabile și de calitate și să stimuleze oportunitățile de învățare pe tot parcursul vieții, în special pentru tineri, vârstnici, persoane cu dizabilități, grupuri minoritare și cei care locuiesc în zone de mare deprivare socială. Aceste activități de învățare reciprocă implică o gamă largă de aspecte și variază de la diferite activități fizice și digitale, muncă de grup și oportunități de voluntariat, precum și activități de consolidare a capacităților legate de diverse domenii ale educației, abilități de angajare și dezvoltare personală, care creează o bază pentru viitor și reduc decalajele de gen și generaționale.
Principalul nostru obiectiv este de a promova și facilita schimbul de idei și de a crea medii care să permită discuții deschise, să stimuleze noi moduri de gândire și să îmbunătățească sănătatea fizică și mentală, precum și bunăstarea generală a diferitelor grupuri sociale prin consolidarea încrederii și a stimei de sine. Accentul nostru este îndreptat spre a ajuta la autodezvoltare și responsabilitate personală, cu scopul de a crește șansele de angajare/ oportunitățile educaționale prin implicarea în activități structurate și pozitive.
Interactive 4d (France)
INTERACTIVE 4D este un IMM francez specializat din 2010 în proiectarea și dezvoltarea de jocuri serioase și instrumente de e-learning gamificate pentru următoarele domenii:
Formare profesională (jocuri de învățare, platforme LMS și module de e-learning gamificate).
Educație și sensibilizare a publicului (patrimoniu cultural, mediu, securitate cibernetică, antreprenoriat…).
E-sănătate (instrumente de evaluare a sănătății, telemedicină, educație sanitară a pacienților, formare a profesioniștilor din domeniul sănătății).
INTERACTIVE 4D utilizează instrumente și limbaje software deschise și evolutive. Acest lucru permite dezvoltarea rapidă a jocurilor serioase 2D / 3D și a modulelor de e-learning cu următoarele avantaje:
- accesibilitate online prin intermediul oricărui dispozitiv (PC / Mac, tablete și smartphone-uri Android și iOS)
- medii grafice 2D sau 3D
- disponibilitate în diferite limbi
- mod monoplayer sau multiplayer
- rapoarte live privind conexiunile și scorurile
- moduri securizate care respectă reglementările europene.
În cadrul proiectului SaLT, INTERACTIVE 4D este responsabil pentru proiectarea și dezvoltarea instrumentelor digitale, cu ajutorul celorlalți parteneri de proiect pentru conținut.
Kildare Town Educate Together (Ireland)
Kildare Town Educate Together s-a deschis în 2012 în orașul Kildare (Irlanda), în apropiere de Dublin. Este o organizație caritabilă modernă și dinamică, care redefinește standardele în domeniul educației incluzive și centrate pe elev. Aceasta acționează pentru a transforma mediul de învățare pentru toți elevii, astfel încât aceștia să fie pregătiți corespunzător pentru viața din secolul XXI.
Este o școală primară care se adresează copiilor de la Junior Infants (4 ani) până la clasa a 6-a (12 ani). Sunt 429 de copii, 25 de profesori și 9 asistenți pentru nevoi speciale. Au trei clase pentru copiii cu autism.
Școala Kildare Town Educate Together este finanțată de stat, centrată pe copil și condusă în mod democratic. Școala garantează “egalitatea de acces și de stimă pentru elevi, indiferent de mediul lor social, cultural sau religios”.
Școala Educate Together se bazează pe cei 4 piloni:
1. Bazat pe egalitate: Toți copiii au acces egal la școală și nicio religie sau viziune asupra lumii nu are prioritate față de alta în cadrul școlii.
2. Co-educațională: Toți copiii sunt încurajați să își exploreze întreaga gamă de abilități și li se oferă oportunități egale, indiferent de genul sau identitatea lor.
3. Centrat pe copil: Abordarea noastră centrată pe copil înseamnă că îi punem pe copii în centrul tuturor politicilor și practicilor și îi implicăm în procesul de luare a deciziilor atunci când este cazul.
4. Administrat în mod democratic: Conducem școala pe bază democratică, încurajând participarea activă a părinților și a elevilor la viața de zi cu zi a școlii, afirmând în același timp în mod pozitiv rolul profesional al cadrelor didactice.
Educate Together are, de asemenea, un ethos sau un spirit de guvernare distinct. Acesta a fost definit în următorii termeni: Multiconfesional – toți copiii au drepturi egale de acces la școală, iar copiii din toate mediile sociale, culturale și religioase sunt respectați în mod egal.
În școala noastră, avem un număr mare de copii cu nevoi educaționale speciale. În trecut, am lucrat la proiecte care au fost incluzive pentru toți copiii în jurul domeniului multiculturalismului și, de asemenea, al siguranței rutiere. Am folosit teatrul ca metodă de implicare a copiilor cu dificultăți de comunicare. Avem multă experiență cu copiii care au probleme de vorbire și limbaj. Echipa noastră de profesori de educație specială utilizează o gamă largă de abordări și metodologii, inclusiv utilizarea multor tehnologii diferite.
16th Kindergarten of Drama (Greece)
Grădinița nr. 16 din Drama este o grădiniță publică și are ca scop să ajute copiii să se dezvolte fizic, emoțional, mental și social, în cadrul definit de scopul mai larg al învățământului primar și secundar.
Elevii noștri se află în stadii incipiente ale dezvoltării lor, iar rolul grădiniței noastre este complex.
În special, Grădinița nr. 16 din Drama îi ajută pe copiii mici printr-o varietate de activități:
– să-și cultive simțurile și să-și organizeze acțiunile motrice și mentale,
– să-și îmbogățească și să-și organizeze experiențele legate de mediul fizic și social și să dobândească abilitatea de a distinge relațiile și interacțiunile care există în cadrul acestuia.
-să-și dezvolte abilitatea de a înțelege și de a se exprima cu ajutorul simbolurilor în general și mai ales în domeniile limbajului, matematicii și esteticii,
– să procedeze la crearea de relații interpersonale, pentru a-i ajuta să se integreze treptat și armonios în viața socială și
– să-și dezvolte inițiativele în mod liber și fără efort și, în cadrul mediului organizat, să devină dependenți de relația bidirecțională dintre individ și grup.
Prezența la grădiniță are o durată de doi ani și este obligatorie.
We are different (Romania)
”Asociaţia Suntem diferiti” este o organizatie nonprofit şi are ca scop promovarea valorilor specifice unei societati incluzive.
Asociatia are ca obiective principale:
• Prevenirea şi combaterea factorilor care generează dezavantajarea, marginalizarea şi excluderea socială a persoanelor cu cerinţe educative speciale şi familiilor acestora;
• Promovarea respectării demnităţii umane şi a drepturilor universale ale omului, eliminarea tuturor formelor de discriminare;
• Sensibilizarea şi conştientizarea comunităţii cu privire la diversitatea specifică unei societăţi inclusive;
• Apărarea şi promovarea drepturilor fundamentale ale omului şi întărirea principiului autodeterminării;
• Sustinerea şi promovarea dezvoltării institutiilor, organizaţiilor si resurselor umane care oferă servicii de asistenţă socială, educaţională şi psihopedagogică sau servicii de sprijin şi consiliere pentru persoanele cu cerinţe educative speciale şi familiile acestora, având ca finalitate asigurarea calităţii serviciilor oferite;
• Promovarea unor standarde ridicate de competenşă şi etică profesională în rândul specialiştilor care lucrează cu persoane cu cerinţe educative speciale şi familiile acestora;
• Facilitarea accesului profesioniştilor şi părinţilor la diferite forme de perfecţionare (formare continuă) pentru a răspunde mai bine nevoilor copiilor cu cerinţe educative speciale;
• Stimularea schimburilor de experienţă prin organizarea de manifestări ştiinţifice şi profesionale naţionale si internaţionale.
Activități principale:
– Servicii de logopedie oferite copiilor cu nevoi educaționale speciale (în principal cu autism).
– Servicii sociale de terapia limbajului și educație psihomotrică oferite copiilor cu nevoi educaționale speciale.
– Servicii de consiliere și sprijin oferite specialiștilor care lucrează cu copiii cu nevoi educaționale speciale și familiilor care au copii cu nevoi educaționale speciale.
Sant Josep School (Spain)
Școala Sant Josep este un centru de educație pentru învățământul preșcolar și primar din Terrassa. Acesta include niveluri de învățământ de grădiniță, preșcolar și primar și are un total de 300 de elevi. Centrul este de o singură linie, iar grupele sunt împărțite pentru îmbunătățirea performanțelor didactice.
– Acesta face parte dintr-un proiect de imersiune lingvistică în limba engleză (PIPE).
– Proiect propriu de limba engleză (HKP)
– Centru multilingv: predă 1/3 din materii în limba engleză, 2/3 în catalană și ore pentru spaniolă și germană.
– Proiect emoțional: Dinamica coeziunii de grup, Mindfulness în clasă, managementul emoțional …
– Proiect de 9 luni 9 cauze care vizează lucrul asupra obiectivelor de dezvoltare durabilă.
– Învățare contextualizată și semnificativă.
– 70% dintre profesori studiază și își îmbunătățesc nivelul de limba engleză.
– Formare continuă a profesorilor pentru a oferi o educație de calitate.
– Schimburi și bune practici cu țări europene cu care am colaborat în alte proiecte (Polonia, Anglia, Grecia și Olanda).
– Planul de dezvoltare internațională
– Emisiune radiofonică (elevi de clasa a V-a primară) cu o secțiune în limba engleză.
Centrul primește elevi de la primul ciclu de grădiniță (1 an) până la ultimul an de școală primară (12 ani), împărțiți în clase cu o singură linie, fapt care facilitează comunicarea constantă între echipa de profesori și crearea de
unui mediu de lucru familial.
Din școală, avem incluziunea și echitatea ca axă principală a oricărei practici educaționale.
Puterea de cumpărare și statutul socio-economic al familiilor din centru sunt scăzute, astfel încât accesul la multe resurse educaționale este limitat dacă nu sunt oferite de școală, cum ar fi predarea și perfecționarea limbilor străine.
În plus, în școală sunt prezenți elevi care prezintă unele nevoi educaționale speciale, susținându-i educațional și emoțional cu profesioniști calificați care acționează în interiorul claselor, respingând educația segregată și îmbunătățind relațiile interpersonale cu colegii.